تأسيس من الصفر
للذي يحتاج الإنجليزية من الصفر إلى A2 قبل أن يقفز إلى الآيلتس.
اختر المهارة التي تحتاجها. داخل كل أكاديمية ستجد نقطة بداية واضحة، تدريباً منظماً، وطريقة تثبت بها التحسن.
للذي يحتاج الإنجليزية من الصفر إلى A2 قبل أن يقفز إلى الآيلتس.
أخطاؤك المسجلة، تدريب علاجي قصير، إصلاح واحد ثم إثبات جديد.
المفردات، الإملاء، القواعد، بناء الجملة والفقرة والطباعة.
الروتين اليومي، أنواع الأسئلة، السرعة، الكتب، واختبارات من 40 سؤالاً.
من الجملة والفقرة إلى Task 1 وTask 2 والتصحيح والكتابة الموقوتة.
تشخيص صوتي، روتين يومي، Weak Forms، أنواع الأسئلة والأقسام 1–4.
Parts 1–3، التسجيل والإصلاح، المفردات، النطق ومحاكي المحادثة AI.
كتب القراءة، نماذج الكتابة، دليل المحادثة، المواضيع والصوتيات.
اختبارات Reading وListening وWriting كاملة، ثم مراجعة الأخطاء قبل الاختبار التالي.
هكذا يفتح المجلد: صفحة مهارة واسعة ومنظمة، لا نافذة صغيرة. يرى الطالب المسار، ثم الأدوات، ثم العلاج والاختبار في أماكن منفصلة.
خمسة مراحل و75 درساً: أساس الكلام، Part 1، Part 2، Part 3، ثم الأداء المتقدم. الإتقان لا يعني فتح الدرس؛ يحتاج تسجيلاً، إصلاحاً واضحاً، ثم جواباً جديداً.
هذه الرحلة تظهر قبل المجلدات الفرعية حتى يعرف الطالب لماذا يفتح كل مورد.
خمس مراحل بالترتيب؛ كل مرحلة تفتح كمسار واسع مستقل.
الفيلرز، تطوير الإجابة، الربط، الأفكار، التصحيح الذاتي والطلاقة الأولية.
الموضوعات المألوفة وأنماط السؤال مع تدريبات قصيرة قبل المحاكاة الجزئية.
دقيقة التحضير، بناء القصة، الأشخاص والأماكن والتجارب ثم كلام موقوت.
الرأي والسبب والمثال، الموازنة، الافتراض والقضايا المجردة.
الإيقاع والكلام المتصل والقواعد والمفردات المرنة والخطاب الممتد؛ بلا وعد بباند.
الموارد التي تنقل الطالب مباشرة من النموذج إلى صوته وإصلاحه.
أربع مهارات لكل جزء: الفخ، معيار النجاح، نموذج قبل/بعد، ثم سؤال صوتي مطابق.
تسجيل وتشغيل، إصلاح نقطة واحدة، ثم إثبات التغيير على سؤال مختلف.
تدريب متدرج على Parts 1 و2 و3 مع تسجيل الإجابة ودراسة التغذية الراجعة وإعادة المحاولة.
يفتح الطالب المورد عندما يحتاجه داخل جواب، لا ليحفظ إجابة جاهزة.
لا يفتح العلاج إلا بعد أن يكشف التسجيل سبب التعثر؛ ثم يرجع الطالب ليسجل دليلاً جديداً.
علاج صوت أو stress أو rhythm محدد ظهر في التسجيل، ثم إعادة تسجيل الجواب.
علاج خطأ متكرر يمنع إكمال الجملة، ثم استعمال التركيب في جواب شفهي جديد.
اختيار الكلمات التي يحتاجها الجواب فعلاً، ثم استخدامها داخل تسجيل جديد.
لا نحذف المواد القديمة، لكن لا نعرضها كدليل إتقان قبل أن تطابق شكل المهمة وتعمل من البداية للنهاية.
محتواها محفوظ كمرجع، لكن الاختيارات والصيغ الجاهزة لا تثبت الكلام المستقل.
تحويل الكلام إلى نص لا يكفي وحده لقياس وضوح النطق، لذلك لا يعطي باند نطق.
يبقى منفصلاً حتى تزال وعود الباند وتصبح الشهادة مبنية على دليل حقيقي.